广西大学行健文理学院创办于2002年，现有在校学生8240人，“行健”二字取自于《易经》中的“天行健，君子以自强不息”。学院在深入了解学生特点的基础上，根据实际情况，于2005年提出“一严四多”的学生工作思路，经过四年工作的实践，取得了一定的效果。今天《天行健》编辑走进行健文理学院学生管理中心就“一严四多”访学生管理中心主任李建国副教授。
天行健编辑（以下简称编辑）：李主任，您好，我是《天行健》刊物编辑，今天想就我院学生工作的思路——“一严四多”向您请教几个问题。
李主任：可以。
编辑：请问什么是“一严四多“，它具体包括什么内容？
李主任：“一严四多”即严管理、多激励、多发展、多活动、多关心的简称，它包含有丰富的内容，具体而言：
严管理。通过制定系统、完善的学生管理制度，从各方面严格要求和管理学生，促使学生养成自主学习意识和健康良好的生活习惯，在校园里形成良好的学习和生活秩序。
多激励。通过各种途径对学生进行激励，开发学生潜能，增强学生成才的自信心。
多发展。通过有效载体培养优秀学生群体，进而辐射带动其他学生共同进步。
多活动。通过引导开展各种特色活动、挂职锻炼和实践活动，挖掘、发挥学生才能，培养学生综合素质，形成“人人有舞台”的健康向上的校园文化氛围。
多关心。通过关心学生的身心健康和成长成才，实行有效的学生谈话制度，营造“人人都受到重视”的氛围，防范学生意外事故的发生。重点关注五类学生，即“违纪较严重”、“受过处分”、“学习成绩差”、“家庭贫困”以及“心理有障碍”的学生。培养学生健康的人格和自立自强的精神。
编辑：为什么把我院学生工作的工作思路定 “一严四多”？它是依据什么制定出来的？
李主任：学生工作的工作方式和方法要有针对性和有效性，必须要充分考虑学生的实际特点，“一严四多”是在综合考虑我院学生特点的基础上提出的，符合我院发展和学生实际，综合而言，我院学生具备以下特点：
1、自理自律能力较弱、学习自觉性不强。因此，须对学生进行“严管理”制定并完善学校的学生管理制度，借用规章制度等外力作用来约束学生的不良行为，提高学生生活的自理能力和学习的自觉性，在校园里形成良好的学习和生活秩序。
2、 理想与现实的差距带来心理落差。我院学生是充满理想、富有朝气的年轻一代，但是也容易为高考失利、生活困难等小挫折导致自卑、失落等情绪，因此，对我院学生要“多激励”，尊重他们的个性和差异性，寻找积极因素，让学生早日摆脱这些负面的心理阴影，树立成才的信心。
3、自我意识较强，个性明显，参与表现意识较强，但是一般空洞的说教很难对其起到作用，因此要“多发展”充分发挥优秀学生自我管理的意识，尽自己所能为身边同学提供精神上的鼓励，及时进行生活、学习及思想上的交流和沟通，开展朋辈间的教育，实现优势互补，互相促进，共同成长。
4、学生思想活跃、兴趣爱好广泛、活动组织能力强。我院学生多来自城镇，多数学生见识多，视野广、思维活跃、兴趣爱好广泛，很多同学有自己的特长，同时，他们也具有较强的社会适应能力，活动组织能力和参与意识较强。通过 “多活动”引导学生开展各种特色活动、挂职锻炼和实践活动，丰富学生课余文化生活，形成“人人有舞台”的健康向上的校园文化氛围，提高学生的综合素质。
5、学生压力大，心理问题突出。针对这种情况要多关心学生，有针对性地开展心理健康教育，引导学生改变不合理的认知结构，提高他们的认知水平，塑造健全人格品质。班主任、辅导员尤其对“违纪较多”、“受过处分”、“学习成绩差”、“家庭贫困”以及“心理有障碍”这五类学生要给予充分的关心。
编辑：能否详细的介绍一下学生管理中心在实施“一严四多”时的具体做法以及取得的成绩
李主任：我院在实际工作中针对“一严四多”的每个点都做了详细的内容补充，使“一严四多”具有很强的操作性，同时也取得了一定的成绩。
（一）严管理——形成良好的学习和生活秩序。
1．新生是严管理的重点，从大一开始培养学生学习的自觉性和主动性。培养了学生良好的生活学习习惯和积极向上的精神风貌，对学生的个人意志力是一种极大的磨练和提高。
2、对学生进行严格的课堂考勤。保证了学生的到课率，维护了正常的教学秩序。
3．严格学生宿舍管理，为学生创造良好的学习生活环境。有效地保证学生宿舍的安全稳定，为学生创建了良好的生活环境。
4．学生一旦出现违规违纪行为，严格按照学院《学生手册》中相关规定进行处理。
（二）多激励——激发学生的成才动力，增强学生自信心。
１．让“自强不息”的精神深入每一个学子的心。广西大学行健文理学院“行健”二字取自《易经》中的“天行健，君子以自强不息”。学院不仅在新生入学教育中向学生详细解释了学院名称的来历，而且在多种场合加以宣传，以此激励学生自强不息。
2．努力创造一个有利于学生增强自信心的环境。
3．设立多种奖项，鼓励学生争当优秀。
（三）多发展——培养优秀学生群体，通过榜样的引导和激励带动学生共同进步。
1．培养发展学生党员，发挥学生党员的先锋模范作用，以党建带团建，以团建促学风取得了良好的效果，广西大学行健文理学院现有学生党支部50多个，学生党员占学生总人数的10%，他们正在学生中发挥着模范带头的作用。
2．实行学生干部培训制度，提升学生干部的工作水平和工作能力，通过每周的干部培训打造我院高素质、高效率的学生干部团队，并充分发挥他们的引导作用，及时的鼓舞身边的同学共同进步、共同发展。
3、倡导朋辈教育，提高学生自我管理和教育的能力。
（四）多活动——丰富校园文化活动，全面提高学生素质，形成了“人人有舞台”的校园文化氛围，每年组织学生参加学院、学部、社团及班级的各项活动，锻炼学生的实践能力，取得了较好的效果
1．学院每年组织学生开展一系列富有特色的校园文化活动以拓宽学生第二课堂。如富有学院特色的班级特色活动、每周升旗仪式、迎接新中国成立六十周年诗歌朗诵会、心理情景剧大赛、“建和谐校园、行勤俭之风”物品调剂会活动、“做文明行健人，建和谐新校园”活动、一年一届的文艺晚会、宿舍文化节活动等活动。
2．各学部在积极组织学生参加院级的活动后，又根据自己的学科、专业特色开展别具特色的学部活动，如理工学部的专业作品大赛、法商学部的辩论赛、人文学部的DV大赛、国际学院的英语演讲比赛等。
3．我院的学生社团共有21个，数量达3800余人，学生社团分为学术类、体育类、实践类和文艺类四大类。学生社团开展了丰富多彩、积极向上的社团活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于社团活动之中。例如：英语协会的晨晚读角，听力沙龙，口语风暴等系列；第四纪文学社举办的文学沙龙；爱心社举办的“爱心助教”活动；篮球协会举办的3V3篮球赛；就业协会承办的我院首届大学生模拟竞聘大赛等活动
（五）多关心——营造“人人都受重视”的氛围，防范学生意外事故的发生。
1．设立班级信息员，实行班主任、辅导员谈话制度。我院在学生工作中实行班主任谈话制度，有重点、有针对性地开展学生思想教育工作，规定班主任一个学期必须与每个学生至少谈话一次并在《班主任谈话手册》做相应的记录。学院收集几年来辅导员、班主任在工作中与学生谈话的典型案例，09年6月编辑出版了《心与心的沟通——与学生沟通技巧及案例》。
2．关爱“五类”学生，建设和谐校园。我院要求辅导员、班主任用爱心、耐心、责任心关注“违纪较多”、“受过处分”、“学习成绩差”、“家庭经济困难”以及“心理有障碍”的学生，及时解决学生的实际困难，近年来涌现出一批优秀的辅导员，班主任在引导学生的成长成才中发挥了极大的作用。
3．开展心理健康教育，塑造健全人格。学院培养了一支专业的心理教育专兼职教师，面对全体大一新生开展心理健康教育课；按照高要求、高标准，建立了150m2的心理健康教育工作站，通过开展心理健康宣传系列活动让学生充分理解“身心健康才是真健康”的内涵，培养学生自觉塑造良好心理素质，健全的人格，增强学习和生活的自信心。
编辑：感谢李主任在百忙之中接受我们的采访，《天行健》编委代表全院学生感谢老师们的辛勤工作。
